高質量發展是新時代的硬道理，發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要着力點。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》強調，推動技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級，推動勞動者、勞動資料、勞動對象優化組合和更新躍升，催生新產業、新模式、新動能，發展以高技術、高效能、高質量為特徵的生產力。這為發展新質生產力指明了方向和路徑。科技創新是發展新質生產力的核心要素，必須把創新擺在更加突出的位置，一體化推進基礎研究、科技創新、成果轉化與人才培養工作，不斷塑造發展新動能新優勢。
抓住科技創新“牛鼻子”，培育發展新質生產力新動能。新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生，其中技術革命性突破是極其重要的前提。技術革命性突破離不開科技創新，尤其是原創性、顛覆性科技創新。當前，發展新質生產力，推動高質量發展，還面臨着一些“卡脖子”難題，其關鍵就在於源頭的問題沒有理清楚弄明白，需加強科技創新特別是原創性、顛覆性科技創新，培育發展新質生產力的新動能。基礎研究是科技創新的源頭和總開關，要從源頭和底層解決關鍵技術問題，加強有組織科研，強化基礎研究前瞻性戰略性系統性佈局。一是推進戰略導向的體系化基礎研究。聚焦解決高質量發展重大需求背後的基礎科學問題，凝練基礎研究關鍵科學難題，強化數學、物理、化學、生物等基礎學科建設佈局，有組織推進重大基礎研究和前沿交叉研究，實現更多“從0到1”的原始創新成果，為科技創新注入源頭活水。二是推進前沿導向的探索性基礎研究。聚焦未來製造、未來信息、未來材料、未來能源、未來空間、未來健康六大方向發展新領域新賽道，佈局建設前沿科學中心、交叉學科研究中心，加強基礎共性技術供給，體系化推進重點領域技術攻關，實現更多“從1到10”的顛覆性重大科技突破。三是推進市場導向的應用性基礎研究。聚焦生物製造、商業航天、低空經濟等戰略性新興產業發展需求，瞄準重大產業技術背後的共性問題，突破一批“從10到100”的關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術，推動科技創新與產業創新深度融合發展。
打好成果轉化“組合拳”，推動形成新質生產力新業態。新質生產力的主要載體是新產業。科技創新只有進入生產過程，實現創新成果的產業化，才能轉化為現實生產力。堅持以科技創新為引領，統籌推進科技創新和產業創新，是發展新質生產力的內在要求。科技成果轉化一頭連着科研單位，一頭連着科技企業。當前，科技成果向新質生產力轉化仍存在一些堵點問題，包括重大科技成果供給能力弱、科技成果不接地氣而轉化難等，必須一體化謀劃前沿研究、試驗開發和產業發展，高質量推動科技成果轉化。一是提升重大科技成果供給水平。堅持“四個面向”，優化重大科技創新組織機制，加強國家戰略科技力量建設，鼓勵和規範發展新型研發機構，打造全球產業科技創新中心，統籌強化關鍵核心技術攻關，形成一批具有戰略意義的重大科技創新成果，加快提升對重點行業領域發展的支撐能力。二是增強科技成果孵化轉化能力。建設產學研用協同創新聯合體，佈局建設中試研發基地平台，推動基礎研究、技術研發、中試驗證、產業熟化全鏈條建設，縮短新技術產業化、市場化、規模化的轉化周期，實現科技成果轉化為新質生產力的“關鍵一躍”，推動更多優質科技成果從科研單位走進企業、從樣品到產品再到商品。三是完善科技成果轉化體制機制。允許科技人員在科技成果轉化收益分配上有更大自主權，健全科技獎勵、收入分配、成果賦權等激勵機制，明確科技成果轉化的權利義務、分配方式和保障措施，深化職務科技成果賦權改革，着力破除制約科技成果轉化的體制機制障礙。
築牢創新人才“蓄水池”，強化發展新質生產力源動力。發展新質生產力，關鍵靠科技創新，最終靠人才。從歷史上看，人類社會的每一次生產力的重大躍升，都是基於勞動者的科技創新引發的，同時也對勞動者素質提出了新的要求，進而推動教育理念、人才培養等方面的深刻變革。新質生產力是由科技創新帶來的生產力諸要素迭變升級而產生的新的生產力質態，必然會對創造和使用新質生產力的勞動者提出更高要求。對此，要分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常佈局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，着力加強創新能力培養。要走好人才培養自主之路，既圍繞基礎學科拔尖創新人才培養，建立以創新發展為抓手的人才培養新機制，着力造就一批戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊，又優化學科專業調整，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，着力培養一批卓越工程師、大國工匠、高技能人才和一流產業技術工人。同時，完善青年創新人才發現、選拔、培養機制，為青年科技人員安身、安心、安業提供保障。要堅持聚天下英才而用之，加快建設國家高水平人才高地，實行更加積極、更加開放、更加有效的人才引進政策，構建具有全球競爭力的人才制度體系。要用好用活各類人才，落實用人主體自主權，賦予人才更大技術路線決定權，分類推進人才評價機制改革，建立以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，營造鼓勵創新、包容創新的社會環境，全面激發人才創新創造活力。
（作者於祥成 系合肥工業大學黨委書記）
原標題：把握着力點培育新質生產力
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